ВСТУП

          Розвиток дошкільного навчального закладу в умовах реалізації нової   державної освітньої політики, основними орієнтирами якої є:

• створення умов для збереження, зміцнення здоров’я вихованців
• становлення відкритої, гнучкої і доступної системи освіти
• вирішення питання недостатньої готовністі і включення батьків в управління якістю освіти дітей через суспільно – державні форми управління
• необхідність інтенсифікації педагогічної праці, підвищення її якості та результативності щодо застосування сучасних освітніх технологій
• необхідність створення сфери додаткових освітніх послуг
• створення в дитячому закладі системи корекційної роботи освіти, що реалізує право кожної дитини на якісну та доступну освіту
• підвищення якості освіти в ДНЗ через впровадження сучасних педагогічних технологій, в тому числі інформаційно-комунікаційних.

          Планування розвитку освітньої системи ДНЗ на 2022-2027 роки зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності ДНЗ, вирішення стратегічних завдань, що стоять   перед закладом в нових економічних і соціокультурних умовах.

         На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дітей.

           Програма розвитку дошкільного навчального закладу визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обгрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників навчально-виховного процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

           Як зазначено в Концепції Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти, основним завданням дошкільної освіти є збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини, виховання любові до Батьківщини, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій та звичаїв, свідомого ставлення до себе, оточення та навколишнього природного середовища, формування особистості дитини, розвиток творчих здібностей та нахилів, надання кваліфікованої допомоги в корекції недоліків розвитку дитини.

            Новий контекст дошкільної освіти змушує педагогів змінювати свою роль у реалізації освітніх програм, педагог має активізувати процеси самовиховання та саморозвитку, ознайомлюватися з новими ідеями, оволодівати новими освітніми технологіями, співпрацювати з батьками своїх вихованців. Тому стає актуальним визначення стратегічних пріоритетів розвитку закладу та шляхів їхньої реалізації. Нова Програма визначає стратегічні пріоритети розвитку дошкільного навчального заклада, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти. Програма містить комплекс методичних, матеріально-технічних, управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації та джерел фінансування. У ній максимально враховано суспільні потреби батьків щодо рівня освіти, розвиток науково-інформаційних технологій, досягнення в галузі педагогічних новацій.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ

Підставою для розробки програми є необхідність удосконалення змісту діяльності навчального закладу.

Нормативно-правова база

• Конституція України;

• Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2025 р;               

• Закони України:

*  «Про освіту»,

*  «Про дошкільну освіту».

*  «Про охорону дитинства»;

* «Про захист персональних даних».

– Розпорядження Кабінету Міністрів України:

*від 09.10.2020 № 1233-р «Про схвалення Концепції Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року

– Накази Міністерства освіти і науки України:

* від 13.09. 2010 № 868 «Про виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 785»;

* від 11.10.2017р. лист № 119-249 «Щодо організації взаємодії ДНЗ з батьками вихованців».

* від 19.04.2018р. лист № 1/9-249 «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти»

Учасники програми Трудовий колектив закладу дошкільної освіти, громадські організації та сім’ї вихованців закладу.

Мета Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності.

Завдання:

• створити умови для формування здоров’я збережувального середовища в навчальному закладі;
• здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника;
• забезпечити якісне управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;
• розвиток профільного спрямування закладу;
• створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
• оптимізувати роботу з батьками та громадськістю.

 Терміни реалізації  2022-2027рр.

АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОГО ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) КОМБІНОВАНОГО ТИПУ «ЗІРКОВИЙ» ПАВЛОГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ  ОБЛАСТІ

2.1.  Загальна характеристика   закладу дошкільної освіти «ЗІРКОВИЙ»

       Дошкільний навчальний заклад «Зірковий»  був побудований у 1982 році. Місце розташування: Дніпропетровська область, м. Павлоград, вул. Верстатобудівників 1Б.

        Заклад розраховавний на 240 місць. Групи комплектуються за віковими ознаками. З 2008 р. відкрито 4 групи для дітей з особливими освітніми потребами.

На сьогодні в дошкільному закладі функціонують 6 груп денного перебування, з них:

1 група молодшого віку (4-й рік життя)

1 групи середнього віку (5-й рік життя)

1 групи старшого віку (6-й рік життя)

1 група логопедична- для дітей з порушенням мовлення

2 групи для дітей з особливими освітніми потребами.

           Наповнюваність груп дітьми становить: дошкільного віку - до 20 дітей, з особливими освітніми потребами – до 12 дітей. Засновник зберігає за собою право змінювати наповнюваність  груп враховуючи демографічну ситуацію в регіоні.

В ЗДО сприятливі умови для формування життєвої компетентності дошкільників.

Загальна площа земельної ділянки 1,3463 га, кадастровий номер (1212400000:03:018:0154) обладнано 4 дитячих майданчики - 180 кв.м. та 8 дитячих майданчиків 330 кв.м., частково забезпечені ігровим обладнанням, фізкультурно-спортивна  територія - 680 кв.м.     

   Штатний розпис відповідає вимогам, кількість працівників - 43 за штатним розписом 69,75.

            Педагогічний колектив постійно забезпечує реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, створення сприятливих умов для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини, для її фізичного, розумового і духовного розвитку, формування її життєвої компетентності.

Діяльність колективу ДНЗ «Зірковий» спрямовується на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:

• збереження та зміцнення фізичного й психічного здоров’я дітей;
• формування всебічно розвиненої особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів дітей;
• забезпечення готовності продовжувати освіту;
• корекцію відхилень та вад фізичного та мовного розвитку;
• забезпечення соціальної адаптації дітей 

2.2. Аналіз діяльності ЗДО «Зірковий»

2.3. Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетний напрямок розвитку закладу дошкільної освіти «Зірковий» Павлоградської міської ради.

Виходячи з аналізу діяльності дошкільного навчального закладу «Зірковий» ми визначили мету Програми:

Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить якісну освіту дітям та розвиток власної професійної компетентності педагогам.

Завдання програми:

• забезпечити якісне управління навчально-виховним процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;
• створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в навчальному закладі;
• створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
• здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника;
• удосконалити предметно-розвивальне середовище в групах;
• оптимізувати роботу з батьками та громадськістю;
• створити оптимальні організаційно-педагогічні, санітарно-гігієнічні навчально-методичні і матеріально-технічні умови для сталого функціонування ЗДО;

Діяльність закладу спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку.

Напрями діяльності закладу дошкільної освіти:

• реалізація державної політики в галузі освіти;
• забезпечення фізичного та психічного розвитку дітей;
• розвиток творчих здібностей дітей;
• створення умов для забезпечення наступності між дошкільною ланкою та початковою школою.
• створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвої компетентності вихованців;
• оновлення змісту, форм і методів виховання і навчання відповідно до вікових особливостей дітей

Принципи роботи за Програмою:

• нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);
• динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);
• комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільним закладом);
• колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;
• рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

Умови реалізації програми:

• Запровадження нових педагогічних та управлінських технологій.
• Система постійного відстеження якості надання освітніх послуг.
• Організаційне та функціональне оновлення діяльності методичної служби

Очікувані результати:

• будуть створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;
• буде сформоване свідоме ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності; підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;
• буде сформований морально-духовний розвиток дитини, ціннісне ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;
• в дітей будуть сформовані вміння та навички, необхідні для продовження освіти в школі;
• будуть раціонально використовуватися освітні інновації, ідеї передового досвіду та розроблятимуться власні педагогічні технології, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу;
• будуть створені сприятливі умови для підвищення методичної та психологічної підготовки педагогічних кадрів;
• буде покращена матеріально-технічна база дошкільного закладу;
• буде забезпечена активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу.

ПРОЄКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ  ПРОГРАМИ  РОЗВИТКУ  ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «ЗІРКОВИЙ»

І. Проєкт «Здоров’язбережувальне середовище»

II. Проєкт «Кадри»

III. Проєкт «Предметно-розвивальне середовище»

ІV.Проєкт «Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу»

V. Проєкт «Дошкільний заклад – сім’я»

VІ. Проєкт  «Матеріально-технічне забезпечення»

Очікувані результати

Основними результатами програми розвитку  дошкільного навчального закладу «Зірковий» будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема:

-  створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;

- сформоване свідоме ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності;

-  підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;

-  сформований морально-духовний розвиток дитини, ціннісне ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;

-  сформовані вміння та навички, необхідні для продовження освіти в школі;

-  раціонально використання освітніх інновацій, ідей передового досвіду та розроблятимуться власні педагогічні технології, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу;

- створені сприятливі умови для підвищення теоретичної, методичної, практичної  та психологічної підготовки педагогічних кадрів ;

-  буде забезпечена активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу.

Контроль, корекція програми

Системний моніторинг реалізації Програми та її фінансування; участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти.

І ПРОЄКТ  «ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ»

Мета проекту – залучення дітей до здорового способу життя в умовах дошкільного навчального закладу та сім’ї, формування мотиваційної установки на здоровий і активний спосіб життя педагогів і дітей.

Завдання:

5. створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в навчальному закладі;
5. зміцнювати й загартовувати організм дитини;
5. сприяти розвитку фізичних якостей;
5. поповнити матеріальну базу для роботи з фізичного виховання.

Пріоритети:

5. здоров’я дітей
5.  загартовуючі заходи
5. оптимальний руховий режим

Заходи з реалізації проекту:

Очікувані результати:

5. покращення рівня фізичної підготовленості дітей дошкільного віку;
5. підвищення якісних показників здоров’я дітей дошкільного віку;
5. оптимальний рівень сформованості в дітей та педагогів позитивної мотивації на здоровий спосіб життя;
5. поповнення спортивного інвентаря для проведення занять з фізкультури;
6. поповнення фізкультурного обладнання як в групових кімнатах так і на ігрових майданчиках.

II ПРОЄКТ «КАДРИ»

Мета проєкту – забезпечення умов для розкриття творчого потенціалу, самореалізації та самовираження всіх суб’єктів освітнього процесу.

Завдання:

5. створити умови для саморозвитку і самореалізації працівників ЗДО;
5. удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах закладу дошкільної освіти, так і в системі підвищення кваліфікації;
5. підвищувати якість та ефективність освітнього процесу через активне впровадження в практику роботи комп’ютерних технологій.

Пріоритети:

5. якісне управління освітнім процесом;
5. ефективність освітньої роботи;
5. підвищення кваліфікації педагогічних працівників. 

Заходи з реалізації проєкту:

Очікувані результати:

5. Високий професійний рівень педагогічних працівників.
5. 100% оволодіння педагогами технологіями ІКТ, використання інтернет ресурсів в професійній діяльності.
5. Достатня мотивація праці.
5. Позитивні зміни у якісному складі педагогічних кадрів.
6. Удосконалення знань про інноваційні методики та технології.
5. Відсутність яскравих проявів професійного вигорання.
5. Зменшення кількості занять, збільшення часу для самостійної діяльності дітей.

IІІ. ПРОЄКТ «ВИХОВАННЯ І РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ  ДИТИНИ»

Мета проєкту – забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей.

Завдання:

5. створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
5. підвищити ефективність ігрової діяльності та пізнавально-гуманітарної роботи;
5. здійснювати особистісно-орієнтованого підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
5. надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;
6. створити оновлене матеріально-технічне забезпечення закладу відповідно до вимог часу;
5. надавати якісні додаткові освітні послуги (пізнавальний, художній розвиток, хореографія, предметно-практична діяльність).

Пріоритети:

інтелектуально-пізнавальний, соціально-моральний, мовленнєвий, художньо-естетичний розвиток дошкільника.

Заходи з реалізації проєкту:

Очікувані результати:

5. розвиток інтелектуальної сфери дошкільників як інтегрованого психічного явища, яке включає ряд пізнавальних процесів;
5. інтенсифікація сенсорного, математичного, мовленнєвого, естетичного, соціального розвитку дітей;
5. висока пізнавальна діяльність дошкільників, формування в них позитивної соціальної поведінки в суспільстві, розвиток самостійності;
5. розвиток мовленнєвої, предметно-практичної компетенції.

ІV ПРОЄКТ «СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ»

Мета проєкту:

–повноцінний особистісний та інтелектуальний розвиток дітей, захист психічного здоров’я шляхом здійснення психологічної експертизи і діагностики, соціально-психологічної корекції, профілактики, соціальної реабілітації, психологічної просвіти всіх учасників освітнього процесу.

Завдання:

5. підвищити ефективність діяльності практичного психолога шляхом використання соціально-педагогічних та психологічних технологій;
5. забезпечити якісний психологічний супровід процесу навчання та виховання дітей;
5. орієнтувати роботу практичного психолога на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в дитячому середовищі, профілактику девіантної і ризикової поведінки дітей.

Пріоритети:

5. побудова освітнього простору на основі принципу гуманізму;
5. розробка розвиваючих, корекційних програм навчання та виховання.

Заходи з реалізації проєкту:

Очікувані результати:

5. створення особистісної траєкторії розвитку кожної дитини;
5. набуття здатності дітьми будувати морально-етичні взаємовідносини з однолітками, виявляти активний пізнавальний інтерес до оточуючого світу;
5. неконфліктна адаптація учасників освітнього процесу до суспільних змін, збереження їх психосоматичного здоров’я;
5. соціально-педагогічний патронат та психологічний супровід дітей вразливих категорій.

V ПРОЄКТ «ДОШКІЛЬНИЙ  ЗАКЛАД – СІМ'Я,  ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА»

Мета проєкту – підвищити авторитет і роль сім’ї у вихованні і соціалізації дітей дошкільного віку, формувати сучасну педагогічну культуру батьків.

Завдання:

5. будувати довіру між всіма учасниками освітнього процесу на основі педагогіки партнерства;
5. забезпечити участь батьків у формуванні освітньої політики ЗДО;
5. підвищувати рівень професійної компетентності педагогічних працівників із питань організації взаємодії закладу і сім’ї;
5. підвищувати рівень педагогічної культури батьків;

5. реалізовувати навчальну роботу з дітьми на підставі особистісної та соціально орієнтованої моделі спілкування у тріалі «педагог – дитина – батьки».

Пріоритети:

піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу дошкільного закладу з батьками вихованців.

Очікувані результати:

5. піднесена на якісно новий рівень робота педагогічного колективу з батьками вихованців;
5. належний рівень педагогічної культури батьків;
5. зорієнтованість батьків на виховання і розвиток дитини;
5. наявність доброзичливої атмосфери між працівниками ЗДО і батьками.

VІ ПРОЄКТ  «МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ  ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ»

Мета проєкту: забезпечення в   закладі дошкільної освіти належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

Завдання проєкту:

5. забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності в закладі;
5. провести комплекс енергозберігаючих заходів;
5. поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі дошкільного навчального закладу;
5. створити сприятливі та комфортні умови для організації навчально-виховного процесу;

Пріоритети проєкту: здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази ЗДО з урахуванням нормативних вимог.

 Очікувальні результати:

5. відповідність приміщень та території ЗДО «Зірковий» сучасним санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам умов навчання та життєдіяльності;
5. оновлення матеріально-технічної бази ЗДО.